CENTRO STUDI PER LA SCUOLA CATTOLICA

Portfolio delle competenze

6 Aprile 2007

dalla FAQ 1 – 20

dalla FAQ 1 – 20 1. L’anno scorso il portfolio era facoltativo e le scuole potevano decidere se adottarlo o no. Come mai quest’anno il portfolio – se abbiamo interpretato bene la circolare n. 84 ? è diventato obbligatorio?   La compilazione del portfolio delle competenze non è mai stata facoltativa. Anche l’anno scorso vi […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 123 – 126

123. Sono un insegnante di scuola media e vi chiedo gentilmente se mi potete chiarire cosa sono veramente i LARSA perché a tal proposito si dice di tutto e di più, e ciò non fa che accrescere il caos nelle nostri menti, non sapendo più come agire e impostare il nostro lavoro. In particolare chiedo, […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 116 – 122

 116. Nella faq 63 si afferma che l’aumento di due ore settimanali nella scuola secondaria di primo grado è esteso alle tre classi dal prossimo anno scolastico, il mio dirigente al contrario sostiene che le 29 ore sono relative solo alla classe prima, in quanto la circolare non lo specifica. Chi ha ragione? La disposizione che […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 111-115

111. Dovendo realizzare il “documento di valutazione” per le classi del biennio della scuola Secondaria di Primo Grado vorrei sapere se bisogna predisporre un solo documento con tutti gli apprendimenti, per le varie discipline, previsti nel biennio o se è possibile stampare due “documenti” distinti e separati per il primo e per il secondo anno. […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 106 – 110

106. Nella risposta al quesito n. 87 del servizio FAQ viene ricordata l’abrogazione dell’art. 145 del T.U. facendo riferimento al D.Lgs n. 59/2004. Dall’art. 19 del D.Lgs. 59/2004 citato si evince che l’art.145 è da considerarsi abrogato a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle classi e sezioni funzionanti secondo il precedente ordinamento, così […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 100 – 105

 100. La nostra scuola ha elaborato un progetto che prevede l?utilizzo delle ore facoltativeopzionali (sei) per un potenziamento delle materie curriculari (tecnologia/informatica,lingue straniere) attraverso spazi di compresenza; due ore soltanto sono utilizzate perl?inserimento di attività particolari (teatro, laboratori artistici espressivi) a classi aperte. Igenitori hanno condiviso tale progetto optando quindi tutti per il modello che […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 95-99

 95. Sono un?insegnante di scuola primaria coordinatrice della commissione autovalutazione d?istituto e Vi pongo un quesito riguardante la collocazione degli indicatori di apprendimento nel documento di valutazione.Nella nostra scuola sono stati già definiti per ogni classe indicatori di apprendimentointermedi (primo quadrimestre) e finali (secondo quadrimestre) per tutte le disciplineobbligatorie, opzionali e facoltative, per la convivenza […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 88-94

  88. La circolare n. 84 prevede che, per la compilazione del portfolio, i collegi dei docenti ?i criteri in base ai quali va operata la selezione e l?organizzazione dei documenti che più significativamente descrivono e attestano il percorso formativo dell?alunno e che garantiscono la valenza e gli aspetti orientativi e valutativi propri del Portfolio?. […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 82-87

82. Il portfolio è stato organizzato in tre sezioni, dentro le quali sono indicate diverse voci. È obbligatorio mantenere le voci dentro la specifica sezione, o è possibile spostarle in una delle altre due sezioni? In ordine al documento di valutazione: per ogni disciplina c’è la possibilità di mettere gli obiettivi formativi elaborati dal Collegio […]

4 Aprile 2007

dalla FAQ 77 – 81

  77. Non ci è ben chiara la funzione orientativa del Portfolio. Serve solamente per fornire alle famiglie e agli alunni indicazioni sulle scelte future o ha anche, come crediamo, una finalità più ampia?   Parlare di funzione orientativa del portfolio significa innanzitutto parlare di didattica orientativa. La funzione orientativa del portfolio rimane pura intenzione […]