Con l’aiuto di esperti del settore, il CSSC ha voluto prendersi cura degli insegnanti con le loro più frequenti forme di malessere, riflettendo sulle possibili strategie per affrontare al meglio un mestiere che comincia ad essere classificato tra quelli logoranti.

Alla presenza del Ministro dell’Istruzione, prof. Patrizio Bianchi, e del Segretario Generale della Conferenza Episcopale Italiana, mons. Stefano Russo, giovedì 16 dicembre è stato presentato il XXIII Rapporto sulla Scuola Cattolica in Italia, redatto a cura del Centro Studi per la Scuola Cattolica della CEI (ed. Scholè, 2021).

La pandemia di Covid-19 ha inciso profondamente sulla vita della scuola, costringendola a rivedere le proprie modalità operative e a riscoprire il suo più autentico significato. Su questo tema ci si è interrogati con l’aiuto di esperti i quali hanno promosso una riflessione comune per meglio definire il cambiamento della scuola.

Il seminario ha voluto porre l’attenzione sulle difficoltà in cui si trovano molte scuole nel Mezzogiorno del nostro Paese, e con una ristretta cerchia di esperti si è discusso sulle questioni più rilevanti per tentare di delineare possibili prospettive di intervento.

Come stanno cambiando le generazioni dei giovanissimi dal punto di vista cognitivo, emotivo, comunicativo, relazionale; quanto il cambiamento è il segnale di una nuova epoca

XXII Rapporto Annuale sulla Scuola Cattolica in Italia, Ed.Scholé 2020

In occasione della XII giornata pedagogica della scuola cattolica che si è svolta a Roma il 19 ottobre 2019 è stato affrontato il tema del profilo dello studente di scuola cattolica

XXI Rapporto sulla Scuola Cattolica in Italia, Ed. Scholè Brescia 2019

Il Seminario si propone di approfondire l’approccio pedagogico del Service Learning, per la potenzialità che tale proposta presenta per gli insegnanti, i dirigenti, i responsabili delle università e delle scuole, e per gli studenti, in termini di crescita tanto sul piano umano quanto sul piano culturale e formativo.
 

L’art. 34 della Costituzione italiana dichiara solennemente che «la scuola è aperta a tutti». Ciò vuol dire che nessuno può esserne escluso per motivi «di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali» (art. 3). Di conseguenza la legislazione italiana è da tempo tra le più avanzate in […]